安徽工业机器人专业招生简章 免费咨询

培养模式
双证教学，以赛促学
获得*证的同时，取得维修电工、机器人操作、CAD绘图员等证书中的至少一项以上的职业资格证书，鼓励学生多取得职业资格证书。同时鼓励和支持学生参加省部级等各类大赛，培养工业机器人技术高素质应用型专门人才。
面向工程应用的教学模式
1、课程的多种目标当中，**面向工程应用的职业能力和职业素养的培养目标；
2、课程教学的载体是真实的生产设备与自动化生产线；
3、以完整的工作过程来设计实训项目和任务；
4、行为主体是学生；行为的引导是教师；
5、注重设置理论实践一体化课程教学情境。

就业岗位
工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务等。
职业前景
全国地区高职层次的“机器人及其相关机电设备的运行、维护和管理”人才的缺口较大，需求较多，在人力成本上升的背景下，工业机器人前景进入了一个大发展的时代。机器人正在代替人工完成劳动强度大、劳动环境恶劣的生产过程，工业机器人的应用也催生了大量新岗位，包括工业机器人的安装、调试及维护、维修等。同时，机器人制造商需求大量制造、编程与调试、安装与维护、销售等技术服务人员。
适应岗位
1、机器人制造厂商： 机器人组装：销售、售后支持的技术和营销人才；
2、机器人系统集成商：机器人工作站的开发、安装调试、技术支持等专业人才；
3、机器人的应用企业：机器人工作站操作、编程调试、维护等技术人才。
4、机电一体化专业的工作岗位

社会需求
工业机器人作为先进制造业中**的重要装备和手段，已成为衡量一个国家制造业水平和科技水平的重要标志。目前我国正处于加快转型升级的重要时期，以工业机器人为主体的机器人产业，正是破解我国产业成本上升、环境制约问题的重要路径选择。中国工业机器人市场近年来持续表现强劲，市场容量不断扩大。工业机器人的热潮带动机器人产业园的新建。上海、徐州、常州、昆山、哈尔滨、天津、重庆、唐山和青岛等地均已经着手开建机器人产业园区。产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才，人才短缺已经成为产业发展的瓶颈。

培养目标
本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有在生产*从事工业机器人及其相关机电设备的安装、编程、调试、运行维护和设备管理的高端技能型专门人才。

培养拥护党的基本路线，具备德、智、体、美等全面发展的综合素质，掌握使用工业机器人为主的工业控制、自动化应用等*知识，具备从事工业机器人自动化生产线安装、调试、维护、系统集成的综合职业能力，适应工业机器人操作、工业机器人调试、工业机器人生产线维护、工业机器人设备集成和改造等职业岗位任职要求的高素质技术技能应用型人才。

能力要求
要求学生通过三年的学习，能够掌握一般工业机器人的结构、运动原理等基本知识，掌握机器人的安装调试、编程操作、维护与维修的技能，并具有良好的实际生产水平，满足工业机器人应用的技能要求。具有良好的团结协作、钻研、踏实肯干的职业精神与专业素养。


安徽合肥技师学院（原安徽轻工业技师学院），1982年建院，是国家人力资源和社会**部批准备案、安徽省人民**批准设立的全日制技师院校。是国家劳动和社会**部批准的一所**重点公办技工院校。学校占地面积152.1亩，建筑面积74245.1平方米，现有学制教育学生6500人，是合肥地区一所专门培养高级技能型人才的技师学院。

招生对象：应、历届初高中毕业生、职高及同等*的学生和社会青年。